营地教育为什么是教育体系的重要组成部分?

　　营地教育是一个给所有儿童分享、鼓励他们积极、主动尝试的地方，在这里，他们可以随心所欲、享尽协作带来的欢乐。

　　1、营地教育连接学校教育与家庭教育的良好桥梁

　　营地(camping)教育，起源于美国，至今已有超过150年的悠久历史，影响了美国至少7代人的成长。它是连接学校教育与家庭教育的良好桥梁。

　　美国营地协会是这么定义“营地教育”的：它是一种在户外，以团队生活为主要形式，并能达到创造性、娱乐性和教育意义的持续性体验。通过领导力的培训，以及自然环境的熏陶，帮助所有营员实现生理、心理、社交能力和心灵方面的成长。

　　营地教育的特点是：体验式学习，通过富有创造性的营地活动，让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。

　　营地教育的主要任务是让学生有动手实践的机会，有生存逃生的机会，有相互对抗的机会，有自己生活的机会。假如说学校教育是在培养人的人性，那么，营地教育就更多的是在培养学生的“狼性”，它的目的是：让学生的个性得到张扬，身体得到锻炼，情感得到陶冶，郁闷得到释放。

　　2、让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”

　　中国的营地教育，对很多家长来说还是相对陌生的，它是亲子游?是青少年旅行团?是儿童户外拓展?其实，这些都对，但都是片面的。绝大部分的家长都不太清楚营地教育的真实含义，它能使孩子们学到什么知识，带来什么改变，这些家长并不了解。甚至有的家长根本就不知道有营地教育这个名词。

　　营地不是让孩子们随随便便做游戏，“有目的的玩耍”才是营地教育真正的核心。

　　一般意义上的，走马观花式的短期游学，并不能完全等同于营地教育。来自美国的营地教育专家Michael给我们举了一个例子：一个从事营地教育的中国老师曾经跟他说，大部分的营地教育都是组织小孩子的户外活动，基本上就是一个噱头。第一次听闻到这个看法，Michael很担忧，因为在美国，营地教育是有专业的协会(ACA)来服务组织者，对他们进行专业的培训，包括如何去引导，如何取应对突发事件、如何去设计行程等。

　　3、优秀的营地教育：是从课程到场景的系统化创新设计

　　现在的家长都知道孩子们的教育要从小抓起，所以本多孩子从两三岁开始就报各种培训班，开始学习多种多样的课程，很多孩子从上小学开始，就基本没有周末了，英语、数学、音乐等等的轮番补课/培训，仅有的周末时间就在补课中度过去了，基本上没有一点自己可以称之为“玩耍”的时间。

　　而家长们总觉得他们是为了孩子好，让孩子能有良好的基础，殊不知这样做是在压制孩子的天性。孩子的天性有：玩耍、天真好奇、喜欢模仿……，作为家长，要尊重孩子的这些天性，而不是压制它们。营地教育的宗旨就在于在保留孩子这些天性的同时，进一步扩大它，所以才叫"有目的的玩耍"。

　　营地教育在以实践能力为导向的学习中，在发现自我了解自我的过程中，通过跨学科的知识和多样的文化元素，激发孩子的学习兴趣、拓宽知识的边界。

　　可以说，营地教育将成为孩子成长过程中不可或缺的内容，是连接学校与社会间的有益桥梁。难怪营地教育的意义被公认为，可以让孩子在真实环境下体验中学会八大技能：沟通力、合作力、批判性思维、创造力，领导力、坚韧、自我控制、乐观。

　　在世界范围内，营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视，许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。国外的营地教育确实发展的非常好，有很多值得我们借鉴的地方。

　　以美国为例：美国的暑期营地教育是上到总统下到百姓家庭都很重识的一项内容。一项调查显示美国每年超过1000万的儿童和青少年在营地参加活动学习技能在营地锻炼中成长收益。96%的美国孩子认为参加夏令营是一种人生体验，通过与大自然接触，学习各种生存技能，增加对社会的认识，提高人际交往能力和解决问题能力，展示领导才能，培养团队精神，锻炼独立性。

　　Michael Dammann Eisner在迪斯尼担任了21年的CEO，经历过各种大风大浪，深究这位CEO的教育成长经历，有人说其优秀品质来自于“普林斯顿大学和哈佛大学的读书经历”，但是Michael Dammann Eisner自己却说，这要得益于他曾在凯威汀夏令营以营员或辅导员的身份度过9个夏天，参加夏令营的许多小事都积累升华成了他的人生观和生活信条。

　　“童年经历铸就了我克服困难的利器，也建造了摆渡人生的浆橹，夏令营本身就是一种利器，它的丰富内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理!”他说。Michael的家族祖孙三代都在同一个营地渡过他们的童年。

　　可以看出，国外的营地教育已经能够做到全民化，而营地教育为他们青少年所带来的益处也是显而易见的。因为在营地里，每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力等等的培养。

　　营地与学校是有区别的，它不会长期绑定孩子们的社交关系。每个孩子带着各自的成长背景来到营地，需要结识完全陌生全新的人物关系，并在短期内达成某种意义上的亲密关系，形成良好的团队默契。对于孩子，这无疑是社会化最好的一课。

　　优秀的营地教育从课程到场景的设计均给予了孩子们安全、充满吸引力、创造力的环境，对于他们来说只有快速调动内在能力进入，才能收获期待所得。这必然需要教育设计，来调动引导孩子的学习、沟通、创造、表达能力。

　　户外营地针对某类知识的深度学习，发现、研究、讨论、讲授、实践结合的学习方式可以极大调动孩子的主观学习意愿。并时时在环环相扣的任务设计中，享受他们通过自我达成目标带来的喜悦。每件事情的全部始末均在眼前、身边，不再停留于图片文字，孩子们收获探究，分析解决问题能力所得之成就。这何尝不是学习思辨的过程?