U Dream国际营地夏令营《北外人》期刊专访 U Dream 创始人 Peter刘帅老师

于英语教途践梦逐光，启育桃李之智

本科期间的刘帅对英语翻译专业怀有浓厚的热爱。“最能彰显个人水平的领域非翻译莫属。正是通过翻译实践，我们才能领悟自己对英语的掌握已达到何种层次和深度。这一技能不仅考验语言能力，也是最为实用的英语应用之一。”刘帅说道。

谈到自己是如何进入英语教育领域的，刘帅回顾了他的创业之路。早在本科时期，他就立下了致力于英语教育的理想。在校期间，他积极投身于各种英语教学活动，无论是作为新东方的兼职教师还是自主创办培训班，都让他发现了自己对英语教育怀有满腔热情。进入研究生阶段后，刘帅进一步认识到，英语教育不仅是实现个人理想的方式，同时也是提升自身学术水平的途径。

为响应李克强总理提出“大众创业，万众创新”的号召，刘帅做出了一个重要的决定——正式开启个人的创业旅程。从 2015 年开始，他活跃在全国各地，通过励志巡讲和各种演讲积累了一定的人脉与资源。2016 年底，刘帅与几位志趣相投的朋友共同策划并启动了首个项目，并在母校北外成功举办了首期集训营，吸引了来自全国各地的大一到大三的学生参加。该项目初获成功，首届培训就吸引了 28 名学员。凭借这一项目的成功，刘帅顺利入驻北外大学生创业中心，为其之后的英语教育事业打下了坚实的基础。

然而，创业路上并非一帆风顺。刘帅面临的主要挑战之一就是市场上同质化产品泛滥。只有不断创新，开发出能吸引消费者的教育产品，才能在同质化中脱颖而出。

他注意到，许多孩子存在“哑巴英语”的问题，根源在于缺乏使用英语的环境及兴趣。为此，他致力于创造一个全英文的学习环境，并设计了一系列具有吸引力的项目。

例如，“口语浸泡营”为中国孩子打造全英文浸泡的语言环境，让孩子们在纯英文环境中体验英语的魅力，并把英语脱口而出;“NBA英语篮球营”结合了体育与语言学习，让孩子们在享受运动乐趣的同时，深入理解美国篮球文化并提升英语能力;“国际演说家营”则着眼于培养青少年的国际视野，鼓励他们用英语讲述中国故事，增强国际交流能力;“外交官营”汲取了北外作为外交官摇篮的灵感，为高英语水平的孩子提供模拟联合国体验及与大使、外交官互动的机会，这不仅丰富了他们的实践经验，还激发了他们的外交梦想，帮助他们规划未来的职业道路。

这些特色项目每年都能吸引众多学生和家长的关注，为他们的英语学习和个人成长搭建了一个宽广的平台。

刘帅曾作为青年代表，与德国前总统克里斯蒂安·武尔夫、英国前首相戴维·卡梅伦就全球问题进行深入对话。这段宝贵的交流经历，让他不仅看到了青少年在国际舞台上所蕴含的巨大潜力，还深刻认识到全球化视野对于青少年的重要意义——它不仅能够促进跨文化交流，提升青少年的国际竞争力，还能推动全球的可持续发展。

基于这样的认识，刘帅提出了“中国情怀，国际视野”的教育理念，认为这是培养既拥有全球化视角，又怀有对中国文化深刻认同的青少年的关键方向。“这一目标的核心蕴含着一个质朴的理念:平衡。一方面，我们要引导青少年深入探索并珍视中华文化的独特魅力;另一方面，也要培养他们以开放、包容的态度去了解世界，建立有效的跨文化交流机制。”刘帅坚信，通过这样的双向教育，可以让年轻一代在全球化浪潮中，既能立足于中华文化的深厚根基，也能勇敢地拥抱世界的广阔天地。

在刘帅的教育愿景中，“中国情怀”不仅仅是对过去的回顾，更包含了对未来美好图景的展望。他鼓励青少年探寻自己的文化根源，理解中国悠久的历史和现代化进程中的成就与挑战。他多次强调:“我们需要教会孩子们用全球化的眼光和语言，向世界讲好中国故事，传递中华文化的独特价值。”

“国际视野”是刘帅教育理念的另一重要组成部分。他致力于帮助青少年拓展思维，学会从多元的文化、政治和经济背景出发来理解世界问题，培养解决复杂全球性问题的能力，并激发他们的创新精神，帮助他们成长为真正的全球公民。

同时，刘帅也将“中国情怀，国际视野”这一教育理念深深植入自己的英语教学中。他认为，英语不仅仅是一种语言工具，更是一种思维方式。“在全球化背景下，英语教育应该超越语言本身，将跨文化意识、全球化思维和解决问题的能力融入教学之中，以此来培养具有国际视野的人才。”

刘帅强调加强跨文化理解和沟通能力的重要性。他通过比较不同国家的文化、社会习俗和思维方式，帮助学生理解不同文化的价值观和表达方式，进而增强他们跨文化的沟通能力。他鼓励学生关注全球热点话题，比如环境保护和科技发展，并通过英文表达自己的观点。

刘帅致力于培养学生的全球化思维和解决问题的能力。他采用项目式学习法，围绕全球性议题设计学习项目，鼓励学生从多维度分析问题并提出解决方案，以增强其全球视野和社会责任感。同时，他设计开放性问题和多角度讨论，引导学生从不同视角分析问题，培养他们面对复杂情境时独立思考、形成个人见解的能力。

刘帅非常重视母语文化认同与自信心的构建。在他看来，英语教育不仅要关注外国文化，还要帮助学生深入理解中华文化内涵，增强文化自信和认同感，让他们能够更自如地使用国际化语言来传达中国的价值观和文化故事。

在提高英文表达和公共演讲能力方面，刘帅每个月都会设置主题演讲或辩论活动，旨在提升学生的批判性思维能力和自信心，并帮助他们熟练地运用英语进行观点表达。他还通过模拟联合国大会、国际商务会议等形式，让学生用英文阐述自己对全球议题的看法与解决方案，积累国际交流经验。

在培养开放包容态度和全球责任感方面，刘帅在英语课程中引入了全球公民意识的内容，探讨诸如气候变化、贫困和平等全球性议题，以培养学生的社会责任感，并提升他们对全球问题的关注度。他还通过文化保护等话题的讨论，培养学生的同理心和人文关怀，帮助他们在理解其他文化的同时，坚定自身的价值信念。

刘帅坚信，通过以上模式，英语教育不仅能够培养学生成为在全球化环境中自由转换思维模式的人才，还能使他们在拥有国际化视野的同时，保持对本国文化的深刻理解和认同。

乔布斯曾说，“The only way to do great work isto love what you do.”刘帅深信，兴趣和热情是创业路上最为重要的燃料。它们不仅能让人在遇到困难时坚持不懈，还能激发人们无限的创造力和成长的动力。他强调，要深入挖掘个人兴趣，找到热情的驱动力。对于初出茅庐的大学生创业者，刘帅建议不必急于一时的成功，而是应该寻找一个“小而精”的起点，以此作为成长的平台，逐步提升自己的能力。

在刘帅看来，团队合作与人际关系的建立同样不可忽视。他鼓励创业者寻找志同道合、技能互补的伙伴，避免独自作战。同时，他也建议大学生积极投身于创业论坛和比赛中，这不仅有助于拓宽视野，还能帮助结识来自不同领域的导师、前辈和潜在投资者，为自己的创业之路积累宝贵资源。

刘帅还特别强调了跨文化交流能力和全球视野的重要性。“北外给予的教育不仅限于语言技能，更重要的是提供了理解和欣赏多元文化的机会。”他希望学生们能够珍惜这样的机会，主动参与国际交流，提升自己的跨文化沟通能力，成长为真正的“世界公民”。