欧美为什么骑手会一起上马术小组课

　　在聊到对中国马术发展尤其是青少年马术教育，法国盖洛普法籍教练谈的几点中有一点让我感触很深。

　　她刚来中国发现中国的马术课，尤其是青少年的马术课基本都是1对1教学，鲜见小组课教学，这位执教几十年的法籍教练非常吃惊，说在法国，不要说初级水平的教学，即使是国家队水平的教学中，都是小组课，与中国相反的是鲜见1对1课程。

　　3年前开始在简理查德马房训练时，也觉得很新鲜，所有教学都是小组课，最多一堂课达到20多人，排队一起做平地训练，依次有序的进行场地障碍和越野障碍的训练。

　　更让我吃惊的是，由于学员来自不同国家，一堂课里会使用4种语言，而且学员间的水平还有较大差距，却都有效并且有序的在同一个小组课中进行着。

　　对于小组课教学中国的学员尤其家长可能会质疑：

　　我同样是交钱，为什么不是单独为我服务；

　　我的自由度受限，要在规定的时间到达，还不能迟到；

　　我的水平在小组内是高的，会不会拖我后退；反之，我的水平略低，会不会跟不上；

　　大家一起学习，我的练习时间会不会受到影响；

　　教练会不会不重视我。

　　由于上述顾虑，小组教学在国内俱乐部开展艰难，很多俱乐部开展了，却被迫取消。

　　而与此同时，国内发展成熟的俱乐部，例如北京的天星调良，云南的中信嘉丽泽和湖南的新江马术却将小组教学应用的非常好，俱乐部和学员都受益。

　　诚然，国外大量使用小组教学与高额的人员成本不无关系，但更重要的是适应了马术以及马术学习的群体性和社会性，既解决了优秀教练资源的合理应用，还使教学效果成倍提高。

　　在小组教学中，学员不仅和教练学习，其他骑手的动作和骑乘方式也是重要的学习，这种学习更加直接和有效。

　　看看现在的状况，多少骑手离开教练不会骑马了，多少骑手场地内马匹一多就不敢骑了，都是由于一对一课造成的局限。

　　同时，马匹也是在学习的过程，单独骑乘时，有的马匹不好驾驭，或者不能做出某些动作，而在小组教学中，也是马匹的学习过程，带来更好教学效果。

　　所以在小组教学中的群体压力，无论对骑手和马都有更好的学习效果。

　　记得我去年在意大利参加越野障碍的小组训练，面对粗大的越野障碍，本能跳过的高度自信受到挑战，马匹2次发生逃逸，教练让我一定跳过才能下课，周围的孩子都在看着，那时被逼也好，无奈也好，只得服从，最后轻松跳过，全体下课，要我只是自己一人，肯定选择放弃。

　　采用小组课教学，学员在互动中轻松学习，俗话讲，男女搭配干活不累，水平高的做示范时会更加表现，水平弱的有了更好榜样，一堂课的时间转眼就觉得过去，大幅提高了学习的积极性。

　　当然，作为小组教学的教练是要经过专门训练的，在德国马协（FN）的教练员培训时，我正好担任这部分的翻译，对此深有体会。

　　教练需要特殊的技能，在指导一个学员时其他学员绝不是单纯的等待，而是有不同的训练内容，其他学员要不是跟随练习，就是需要完成事先布置的内容，教练要比一对一强度大的多，学员也有更多的训练内容。

　　小组教学在国内还是新鲜事物，广泛接受还需要时日，但随着与国外的接轨，逐渐会被市场接受。