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教学手记:研学到底和旅游有什么不同

乐淘冬夏令营    2020年07月28日    阅读:

  每次课程结束,我都会在三天内完成安全事项总结、教学优化建议、家长满意度调查和教务标准化四项总结工作,才意味着一个课程的完结。

  而这一次从草原营执教回来,正好赶上研学旅行专业委员会公布第一批北京市研学会员名单。63家研学会员单位中只有两家是带教育字样的公司(“未来计划”是其中之一),其余都是旅行社。

  难怪总有家长问研学和旅游有啥不一样,每次面对这样的问题都感觉一言难尽,会直接建议参与一次研学课程。归来后看着家长填写的问卷,都会感触颇深:非常有意义、果然和旅游不一样。

  这次我想用一个课程设计者和研学导师的身份和大家说一说研学,这项离我们很近,却又如此陌生的“新行业”。

  而这些课程连起来,就是中国历史的变迁,文化的传承。每一次研学课程都能让我们更加清晰的去认知:我们到底身处什么时空?我是谁?文明是怎么变迁的?如何面对未来?

  西安(秦、唐)

  世界四大古都之一,是中国历史上建都朝代最多、时间最长、影响力最大的都城之一。

  见证了大秦帝国的崛起与覆灭,也留下了唐朝盛世的巅峰印记。

  河南(宋)

  中原大地位于黄河中下游,是中国古代文明发祥地之一,至迟在50万年前就有人类在这里生息和繁衍。

  从战国时期引群雄逐鹿,到五代十国争相绽放,也是唯一没有倾覆于内乱的王朝。

  内蒙古(元)

  丰富的自然景观、经济、文化综合体。漫漫岁月不忘磅礴气势,金戈铁马见证游牧民族到横跨亚欧大陆的超级大国的历史画卷。

  曾经改变欧亚大陆命运的马背民族,如今这里天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊

  南京(明)

  得天独厚的地理位置和气度不凡的风水佳境,当国家即将遭受创伤时,会选择南京休养生息,立志北伐,恢复华夏。被视为汉族的复兴之地,在中国历史上具有特殊地位和价值。

  明朝在这里成为统一中国的新兴王朝,郑和从这里率空前规模的舰队远征西洋。

  北京(清)

  千年古都拥有170多家博物馆,艺术文化瑰宝数不胜数。清朝统治者统一蒙古诸部,将新疆和西藏纳入版图,积极维护国家领土主权的完整。

  乾隆年间,中国作为统一的多民族世界大国的格局最终确定。文化厚大博深,包容而又进取,直到今天仍然牵动着每一个国人的爱国情怀。

  除了正在研发的课程,每个已有课程还能衍生出专项主题,比如:艺术、自然、建筑、技能等,比如单是郑和下西洋这一事件,就足够开发整套与航海主题的研学课程。

  那厚厚的历史书会有多少人会认真的翻看?那一个个鲜活的人物有谁能来讲述?那一件件著名的事件对我们的今天发生了怎样的影响?我们为什么会是现在的样子?

  后来就有了这样一个想法:如果孩子每参加一个课程,就会知道,中华历史上这些王朝如何强大又如何灭亡?文化如何兴起,又如何影响着一个民族的精神?朝代的交替是必然还是偶然,如何看清事物发展的规律?

  读万卷书,行万里路对每个人的学习都很有效。现在这个时代,太多人都没时间读完整一本书。搞清楚一件事情的来龙去脉。旅行其实是更直接的方式。而家长唯一的担心就是孩子只是玩了,而没有收获。越来越多的家长想让孩子切身实地接受文化的熏陶,当无法分辨一个产品究竟是旅游还是研学时。

  我推荐用教育属性来判断:本次课程教学目的是什么?有教学大纲吗?有教学手册吗?教学环节是什么?导师配比是怎样的?相信大家会更容易分辨。

  所以研学远不止是到此一游,而是在建立一种地标与知识的联系。养成探究现象背后规律的态度和习惯,我们才会更加客观的认识中国、认识世界、认识自己。

  写在后面的话:

  营中有位家长崴了脚,每天都担心会影响队伍的行程和体验。司机悄悄的问我,你们为什么不被投诉?如果是旅行社这肯定得退费了。无法跟司机解释这中间的原因是老师对于教育的释放和热爱,家长一眼就能看出来。

  最后一段送给所有的研学导师们:我们总听家长们说,真羡慕老师,什么都懂?

  其实大家心理都明白,为了开展教学,不懂得我们需要去学,但凡与课程有半点关系的内容都要备课、模拟、说课、教研、演练教学,大家日复一日刻苦、坚韧、自律,硬生生的一个人活成了一支队伍。

  因为家长托付给我们的不是客户,而是家庭的全部希望。而他们,值得我们用所有的热情浇灌。

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