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中国少年预备役训练营的童军核心素养训练模式是怎样的呢?

中国少年预备役训练营    2021年09月21日    阅读:

  童子军在世界上被称为塑造优秀公民和杰出领袖的训练营,强调“在做中学,在学中做”的培养和教育理念,灌输追求卓越的价值观,塑造坚毅的人格以及坚强的体魄。

  从世界童子军走出去的世界名人数不胜数,登上月球的12名宇航员中11名都曾是童子军。童子军为青少年培养了十分重要的品质——坚毅,这是作为未来领导者的基石。

  童军核心素养训练模式

  美式营地教练核心素养‘体验式教育模式’—“布鲁姆教育法”

  布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法,强调“在做中学,在学中做”的科学实践精神。

  教育目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法,根据教育目标可以分为:知道、领会、应用、分析、综合、评价。

  该教育方法指出,问题有简单和复杂,按照学习目标进行提问。

  尊重并启发每个孩子的天赋和潜能,教会孩子主动探索,认知自然、认知生命、认知自我。

  帮助青少年在观察社会、探索自然的过程中,掌握规范的科学研究方法,具备良好的逻辑思维、分析思维、执行思维、管理思维和沟通思维。

  激励学生不断尝试,提高各项知识技能和核心素养,培养终生发展、适应时代要求的关键能力。

  国际童军训练课程——身心体智全方位养成

  锁定和量化营会的切实收获,在下一个竟争中具备“核心素养”的人才将不会被替代“成功在当今意味着,每个人的天赋得以实现。

  ①语言智能:句法学(措辞),语音学(声音的发音),语义学(词的意思),语用学(词的使用)

  ②音乐智能:音调(声音的领率),节奏,音色(声音的质量)

  ③逻辑数学智能:数字、数量、分类、因果关系

  ④空间智能:敏锐的视觉、心理旋转和意向旋转

  ⑤肢体运动智能:对自己身体的控制、对物体的掌控

  ⑥人际智能:对他人的感受、情绪、目标和动机的觉察

  ⑦内省智能:对自己的感受、情绪、目标和动机的觉察

  ⑧自然观察智能:对自然环境中的事物的认识和分类,对自然界的敏感

  ⑨存在智能:进行先验性关注的能力,如人类存在的基础、生命的意义和死亡的意义

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