营地教育的意义和价值有哪些?

　　营地教育:一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

　　社会作用:在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

　　1.营地教育是孩子成长路上的必修课

　　“一次特别的营地活动有可能会改变孩子的一生”，营地教育由于其形式的多样化和内容的广泛性，由于其体验式、实践育人的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。

　　2.营地教育是真实社会的缩小版

　　在这个缩小版里，孩子要自我管理，生活自理，安排好自己的时间，去解决冲突，迎接挑战，面对挫折，分享成绩，所有一系列的活动都需要慢慢在体验中学习，做中学、玩中学、观察中学、交流中学、反思中学。

　　3.营地教育是没有围墙的学校，没有边界的教育

　　教育不再是只发生在有围墙的学校里，它是发生在孩子醒着的任何一个时刻：周末，假期。任何一个地点：学校，家里，户外等。营地教育需要做的就是为这样的一代人提供学习的可能性和平台。凭借良好的教育形态，营地教育区别于传统意义上的课外辅导和培训，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成上发挥了非常重要的作用。营地教育丰富了社会教育的形式和内容，作为学校教育和家庭教育的有效补充和延伸部分，被称为“没有围墙的学校，没有边界的教育”。

　　4.营地教育是学生实践、体验寓教于乐的平台

　　营地教育就是一种体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。营地教育最重要的功能是体验、激发，它是对传统课堂的一个重要、有效的补充。由于其多样化的形式和广泛性的内容，体验式的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。

　　5.营地教育是解决传统教育的“痛点”和“痒点”有效途径

　　户外教育、夏令营等都是营地教育很重要的一种形式。中国教育的“痛点”是缺少对学生的创新实践能力的培养，也缺少对学生潜力的挖掘和对个性的尊重;中国教育的“痒点”在于如何通过理论创新和实践，深化素质教育的结构改革;而营地教育恰恰可以有效解决传统教育的“痛点”和“痒点”。

　　6.营地教育有效地填补了社会教育的空白。在国内应试教育和传统家庭教育之外给孩子们打开了一扇通往新世界的大门，在这个世界里，每个孩子都是最天真的模样，享受着最本真、最自然的童趣。

　　模式特点:营地教育形式多样，其共同点是体验式学习，让青少年在富有创造性的营地活动中，深度探索自己、发现世界。

　　营地教育的意义和价值：

　　营地教育以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励和引导青少年发现潜能，培养他们在21世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力，如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。

　　1.为孩子提供大自然课堂

　　世界上，各国都根据其教育目标和资源状况开展了丰富多样的营地教育活动，为青少年提供了大自然课堂。在一定程度上，营地教育能够对孩子“高分低能”的现状进行改善，让“低能”变“高能”，提升综合竞争力。

　　2.素质教育的重要补充

　　营地教育已经成为素质教育的有效补充和延伸。长期以来，学校教育只偏向于说教和道德灌输，弱化了体验和实践，这是不符合素质教育要求的。唯有营地教育才能很好的补上这块短板。中国已经把营地教育之中的研学旅行提升到了国家战略高度，规定从小学四年级到高二，每学年在校学生要接受2~6天的校外教育，且不能占用周末休息时间。

　　3.推进学生自理能力的发展

　　通过中美夏令营的一些观察，我们发现，美国的孩子在营地生活中，会起很早帮助餐厅摆盘子、搬凳子。而中国的孩子则理所当然的认为，我花钱来这里是买享受的。但随着时间的推移，中国的孩子也会早起帮助摆餐具，拿饮料，也会有中国小朋友主动请缨：“今天我来收桌子吧!”据家长反馈，回国后，孩子独立自主的能力比以前强了很多，懂得了自己的事情要自己做。

　　4.提升自信与个人软实力

　　通过孩子独立自主的解决一些问题，以及营队的集体生活，会让孩子克服自卑心理，变得自信而有活力。营地教育可以提升孩子软实力，比如孩子的交际能力、语言能力、领导能力。尤其是一些英语营或者是国际营，能够帮助孩子克服“哑巴英语”的心理障碍。

　　5.锻炼体格、修炼品性

　　营地教育的内容有很多，比如篮球营、军事营等，当然其他的营地教育活动多少也会有体能类活动，这对增强孩子体质和品格塑造方面会有很大帮助，一些坏毛病会得到改善。在当前孩子普遍偏胖的情况下，这或许对孩子和家长都会带来帮助。

　　6.让孩子在快乐中成长

　　营地教育，把孩子们聚在一起，让他们一起生活，参与各种活动，这不仅符合孩子们的天性，还能为孩子们快乐成长平添一抹亮色。资料显示，通过营地教育活动，小营员生病期间不会孤独，会有很多小营员陪伴。“想家病”也治愈了，因为跟大家在一起感到很快乐。拘束的小朋友也开始懂得交流，变得开朗了!

　　7.认识集体生活的重要性

　　在营地教育的过程中，每一个孩子需要遵守作息规律：什么时候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的时间;晚上还需要讨论、学习，针对一个共同的课题或者一个任务，团队成员要配合默契，分工合作;而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间，在愉快的行程中完成，这就是营地教育“寓教于乐”的意义所在。

　　8.培养独立意识

　　不仅使团队观念在营地教育中得以强化，而且，一次策划有力、组织得当的营地教育，也可以让孩子明白自己身上的责任，培养其独立自主的意识。孩子们要尝试照顾自己、管理自己，自己整理并搭配每日的衣服。

　　9.学会团结合作

　　认识各地的朋友，与他们一起协作与交流完成一切任务与挑战。不管是趣味露营里还是插班教学课堂上，孩子们总能认识一些朋友，把团结合作这一品质贯彻到每一个角落，累积优秀的品质。

　　10.树立责任担当意识

　　营地教育往往让孩子离开家庭的庇护，走入并适应新的团队生活，在几周的时间里学会独立生活，勇于承担责任，感受集体乐趣，塑造自己的责任和独立能力。

　　11.培养探索创新精神

　　尝试一些创新类项目，找到营地教育的意义，增强孩子的创造能力。推荐孩子参加未来科技创新项目，走进知名大学，一起研究创新项目，在动手实践中掌握创新的奥秘，探索人工智能创新的同时收获口语表达的技巧。

　　12.让孩子把握未来

　　团结合作、责任担当、探索创新，拥抱未来。给孩子计划一次营地教育，往往短短几天会发生不一样的改变。我们不能掌握孩子的未来，但可以给孩子一个可以改变人生目标，树立孩子三观的机会，让孩子把握未来。

　　13.拓展学生视野,夯实知识的纹理

　　在校园中，学生所学的大多是书本知识，以经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺。在“应试教育”之下，学校教育无法逃避“分数”竞争。这导致教育一味地追求“分数”，师生因“分数”而焦虑、敏感、疲惫。而借助研学旅行的契机，大家一同走出校门，奔赴自然，深入乡土民俗，以愉快的心境，通过以游兼学、学游相济的方式，开阔视野、增智启慧、涵养德行。组织学生通过研学旅游的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理。

　　14.增强和坚定学生对“四个自信”的理解与认同

　　教育的根本任务只有一个，那就是立德树人。而研学旅行恰恰另辟蹊径，以开门办学姿态让学生在游历中“感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就”。这种游历活动正是让中小学生增强和坚定“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)的理解与认同的绝佳契机。通过活动让学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。

　　15.野外生存，学习人际交往

　　走进山里，会油然而生一种对自然的敬畏。儿童在成长期的心理特征是“自我中心”，在自然中和伙伴们一起游戏可以帮助他们“去中心化”，变得更有懂得分享、更容易快乐，逐渐掌握与他人交流、沟通等社交技能。当孩子进行集体游戏时，他们更容易去想如何公平的开展游戏、会在集体氛围中学会同理心和分享快乐情绪，并一起解决游戏中面对的困难，完成少年时代的首次“团队合作”。

　　16.应对挑战，解决实际困难

　　户外生存会遇到许多未知的考验，会为孩子们提供各式各样的挑战。如何在游戏过程中学会转换思维、发挥创造力去解决问题;如何在困难面前学会勇敢独立的面对;每一个小小的进步都是成长中的一大步。在不断的探索中累积经验，在不断的观察中发现世界，孩子最终会形成自己的一套方法，充实自我的生命。这是属于他自己的独创思维，是他人和机器都无法取代的。